別在苦思如何提高產品切割的良率，其實您的製程沒有太大的問題，重點就是切割機台選錯了
ZUND S3數位切割機，ZUND G3數位切割機，ZUND D3數位切割機為目前複合材料切割最佳選擇，眾多國際大廠都指定推薦
各式切割專業設備利如：ZUND震動刀模組、ZUND拖刀模組、ZUND繪筆模組及CNC銑刀模組可以提供客戶模組化配置，彈性運用。
而目前先進材料，例如光學薄膜，特殊工業用紙，三明治網布，光學多層膜，偏光膜，玻璃碳纖維等目前複合材料皆可以來到朝安科技現場試切
在這個世界，所有大廠從過去追求大量的時代以經逐漸過去，高品質高質量的工業革新正式到來
朝安科技10多年屹立在台中，擁有數一數二的頂尖切割經驗，並引進ZUND切割機
同時也替許多大型企業添購ZUND切割機，由我們專業工程師到各廠實際安裝教學
提升出貨品質，協助企業在國際上擁有更高的聲譽與口碑
工業革命就在此時，請務必順應世界趨勢，將品質做到世界第一!
請立即點擊上方圖片了解更多細節吧！
其他資訊
★日本大好評！絕無冷場的王道奇幻冒險物語！
★2014年這本輕小說真厲害！插畫類第九名繪師－－鵜飼沙樹最新插畫作品！
「一言為定。我們一起飛吧。飛到天空的盡頭－－」
一個島嶼漂浮在霧上的世界。
這段故事描述「武裝郵務商」的少年威爾，以及不可思議的少女潔西卡，
兩人賭上性命，飛越魔物「霧妖」棲息的霧海，寄送寫入人們思緒的「封書」。
飛行技術差，不會預判風勢的威爾，以及因為一件事故而對天空產生恐懼的潔西卡；兩人必須互相截長補短才能飛行。
但他們還是嚮往著天空，挑戰殺機四伏的霧－－為了探索「天空的底層」－－。
搭上雙人座「翼舟」，享受在雲上急馳的暢快冒險幻想曲。
作者： 手島史詞
新功能介紹- 譯者：紅豆佳譯人
- 繪者：鵜飼沙樹
- 出版社：尖端
新功能介紹 - 出版日期：2015/01/22
- 語言：繁體中文
其他新聞
光學薄膜雷射切割機
▲朗讀有助於孩子的語言成長。（圖／新華社）
作者：史蒂芬．克拉申、李思穎、工業用紙切割機劉英
摘自：親子天下出版《自主閱讀──讓孩子自選與自讀，培養讀寫力》
●精選書摘內容
朗讀的功效與迷思
大量證據都指出，小孩喜歡聽故事，而喜歡念故事給小孩聽的大人也不少。也有許多證據指出聽故事好處多，更是母語或二語發展至高階讀寫能力的第一步。
本節將回顧部分相關證據，但也會提到朗讀的功效可能被過度誇大；在某些方面的讀寫能力上，用其他方式可能會發展得更好。如果對於朗讀的要求太不切實際，可能反而有礙效果。
朗讀能夠激發對閱讀的興趣
小孩聽到讓他覺得有趣的故事，就會想自己去讀一讀。相關研究文獻就指出「說故事是座橋樑」。如果某本書已經由老師念過，小孩選來自己讀的機率就會比較高，而家裡爸媽會念故事的小孩，自己會讀書的情況也比較多。
美國舊金山州立大學的學者劉英，請22 位準老師回顧自己在孩童及青少年時期的閱讀習慣。其中有12位說自己小時候「不太喜歡讀書」，成長的環境也沒有很多書。裡面只有1 位，小時候有人念書給他聽。至於另外10 位說自己「很早就愛讀書」的，則說他們成長的環境就能接觸到很多書，而且這10 位也都有人念故事給他們聽。
▲朗讀不只小孩喜歡，也能幫助大人對語言的敏感度。（圖／翻攝淡江大學官網）
朗讀和語言發展：詞彙
許多研究都指出，朗讀對詞彙發展大有幫助，以下僅舉幾個例子說明。
展臂閱讀計畫
展臂閱讀計畫（Reach Out and Read, ROR）是一項收費低廉、朗讀給嬰幼兒聽的計畫，成效相當卓著。展臂閱讀計畫做法很簡單：嬰幼兒在候診室等待小兒科醫師進行例行檢查的時候，由醫院人員教導父母能和嬰幼兒一起進行的閱讀活動（其中以朗讀為重心），而醫院人員和醫師也會強調閱讀的重要性。每次回診，這些家庭都會拿到免費的新書。
這項計畫通常以低收入戶為對象，在於低收入戶兒童多半能接觸到的書較少，在字彙測驗上的分數一般也就低於全國平均。展臂閱讀計畫正是要縮小差距。
在一項針對4 歲幼兒的研究中8，參加展臂閱讀計畫的兒童平均只有3 次回診的機會，能讓醫師和人員討論書的內容，平均也只會拿到4 本書。
然而，這些孩子在字彙上的進步卻十分驚人，比起類似背景的孩子，得到的分數遠遠更為接近全國水準：未接受展臂閱讀計畫的對照組，分數比全國水準低了14%、足足有一個標準差；但接受展臂閱讀計畫的兒童，只比水準低了6%、不到半個標準差。換句話說，接受展臂閱讀計畫的孩子已經把差距拉近了一半。
外語學習
潘妮是個就讀二年級的台灣小學生，學習英語為外語（EFL），而李孟勳、李思穎和克拉申（2014）10 的研究提到，光是靠著短期的朗讀和討論故事內容，就讓她的詞彙量有長足的進展。潘妮在一個月內完成了八堂課程，包括聆聽、討論和重述故事。當她無法理解輸入的時候，偶爾會用國語向她解釋內容。
該研究指出，潘妮在10 小時內習得49 個字，平均一小時4.9 字；這與平常她在英語外語課堂上接受直接教學而學習字彙的速度相比，大約要快了10 倍。
文法、聽力、文本架構及世界知識
杭斯基（1972）提到，對學齡早期兒童（6 歲）而言，句法能力發展會與小孩聽過多少內容有關。發展程度最高的6 歲孩童，一週聽到朗讀的字彙有17,500 字。
至於發展程度最低的，則是完全沒有人讀給他們聽。既然證實朗讀有助於文法和字彙發展，不難想像，從聽故事的頻率，就能預測一個人的聽力理解程度和閱讀理解程度。很有可能，聽故事也會以其他方式促進閱讀能力：聽過更多故事的孩子（特別是透過朗讀），就更能體會到文本（特別是故事）如何架構；他們會習得「故事的文法」。他們也會從聽故事中，學到更多關於這個世界的知識。等到這些孩子開始閱讀，這兩項因素都會讓他們更能理解文本。
故事書 vs. 教科書
謝明宜、王費瑜和李思穎（2011）14 針對在台灣念給孩子聽的英文故事書，以及在英語外語課堂上所使用的教科書，比較兩者語言上的差異。故事書的詞彙、句法、日常表達，都遠遠更為豐富，而且內容也當然有趣得多了。
檢視故事書和教科書所用的句子，會發現故事書的語言「比較接近一般人對事物和情感的日常描述，也就比較有趣」。我們發現在教科書中，句子的呈現「不靈活、呆板，而故事書的句子呈現則有更豐富的語言和情境脈絡，因此句子更有趣、更易理解，也就提供了更多習得可用的輸入，不僅在於句型，也在於詞彙以及其他文法層面。」
李思穎等人也針對各種疑問句型提出類似的例子，結論是「與真正的故事書相較下，教科書所呈現的文法和詞彙比較弱化而失色。故事書呈現的用法遠遠較多，而且呈現的方式也更有趣、更易理解。」
▲繪本是閱讀入門的好材料。（圖／資料照）
朗讀法也有可能效果不佳
一般來說，「萌發讀寫能力」（emergent literacy skill）指的是以下閱讀能力面向：「文字覺識」（對於字母、文字方向的認識），透過測驗展現對「書寫文字」（words in print，知道文字是由空白隔開）的了解、「斷詞」（word segmentation，知道一句話裡有多少字）、「文字辨識」（print recognition，能夠分辨圖文），以及「文字概念」（print concepts，像是知道書名在哪裡）。
一般認為，要先有萌發讀寫能力，才能發展出聲韻覺識（phonemic awareness）、字母拼讀、拼字，接著才能再學習如何閱讀。然而，卻有充分證據指出，有了聲韻覺識、字母拼讀和拼字能力後，只是看到獨立呈現的字詞能夠發音，卻無法增進理解文本的能力。
朗讀無益於孩童的萌發讀寫能力
賽內秋和勒飛佛（2002）發現，一年級剛開始的時候，聽故事的頻率和萌發讀寫能力並無關係。這很合理；聽故事的時候，故事內容最重要，我們甚至不見得時時會看到文字，也就不可能把它當重點。某些學者對這種結果很失望，就用了些辦法，希望讓朗讀能和萌發讀寫能力產生關係。特別是在一系列針對4 歲孩童的研究中，聲稱如果朗讀者在朗讀過程暫時打斷故事，而去引導孩童注意文字，就能讓孩童更快培養出萌發讀寫能力。這裡的打斷，包括像是問問題、做出評論，例如：「我該念這一頁的哪裡呢？你認識這個字母嗎？這個字很危險。」
仔細檢視這些研究會發現，打斷確實能帶來某些萌發讀寫能力的發展，但並非全部。最重要的，似乎只要孩童能接觸到文字，就算不去「教」，他們也能習得這些能力，而且是滿早就能習得。舉例來說，特地打斷故事、要孩童注意文字，對於測驗「書寫文字」（也就是知道文字是由空白隔開）會有很強的效果，但到了一年級，已經幾乎沒有小孩不知道英文字是用空白隔開，英文「字」的概念在一年級的時候早已建立。
與這項觀察一致的另一項事實，則是在這些研究中的對照組其實也會進步，而且幅度並不小於實驗組（也就是會去「打斷」的組別）。很多時候，實驗組只是多對了幾題，相差的百分比也不太大。
▲朗讀可以增進孩子們的閱讀興趣。（圖／資料照）
朗讀中斷的危險
在賈斯提斯等人22 的研究中，常常運用打斷的做法：出言打斷（提出對文字的問題和評論）大概是每分鐘4次；非言語的指引參照（指向文字）則是每分鐘將近11次。將兩者相加，代表將故事念給實驗組的學生聽時，幾乎是每4 秒就會打斷1 次。相對的，對照組孩童幾乎不會遇上任何對文字的言語評論，而非言語的指引參照大概也只是每分鐘4 次多。
賈斯提斯和伊賽爾（2000）23 只是簡單提到，太過於注重在文字上，可能會減少孩童聽故事的樂趣。
因為讀故事能夠刺激自主閱讀，而持續的自主閱讀又能確保讀寫能力持續發展，因此孩童能否培養出對故事、對書的興趣，其實是很重要的指標。如果強調文字、反而會「減少孩童共讀故事書時的快樂」，也就代表在朗讀時強調文字其實有礙培養讀寫能力。
結 論
朗讀活動對於讓孩童邁向高階讀寫能力十分有幫助：從現有的證據看來，朗讀給孩童聽，能讓他們習得詞彙和文法、得到關於文本架構的知識，也提升了對世界的認識。孩童喜歡聽人講故事，這樣也能增加他們對閱讀的興趣。
此外，朗讀給小孩聽並不需要什麼花費，只要有一本好的故事書、某位對這個故事和小孩都有興趣的人、而且又願意朗讀這個故事，這樣就行了。
會讓朗讀效果不好的情況，就是想用朗讀來做些原本就不該用朗讀來做的事，也就是想要培養低階的讀寫「技能」。如果調整了朗讀做法，加入為了萌發讀寫能力而設計的活動，就有可能妨礙聽故事的快樂，也就會減少朗讀的效果。這是多此一舉：我們犯不著加入這些打斷的動作，孩童也能自然學到這些「技能」。
★本文經親子天下出版授權，摘自《自主閱讀──讓孩子自選與自讀，培養讀寫力》
閱讀領域經典之作《閱讀的力量》作者克拉申教授，
協同華人閱讀推廣團隊的研究
無論是母語，還是針對第二語言的學習，
放心放手，讓孩子自選題材，
創造「迷人且可理解」的閱讀時光，
才是讓孩子提升讀寫力的重要關鍵。
★您有媽媽經、爸爸經想大聲說嗎？《ETtoday東森新聞雲》親子版歡迎您來分享育兒心得，來稿請寄「parenting@ettoday.net.tw」，並請註明「個人簡介」。本報保留篩選、修改權限，文章登出不另行通知，不便之處敬請見諒。
★想探討更多孕兒、婆媳、婚姻等私密話題(報喜文、集氣文、抱怨文或秀寶寶照、懷孕照、個人美照)，歡迎加入新成立的「歐膩的育兒媽媽經～姐就是要碎碎唸」臉書社團，讓我們一起交流討論，快來聊天說心事吧！
光學薄膜數位切割機
▲學生考試卷上的題目，你覺得哪些該選哪個（些）答案呢？（圖／翻攝蔡依橙臉書）
網搜小組／綜合報導
學生時代，同學間的相處、人際關係經營是每人都會面對到的課題，那麼該怎麼做才是恰當的，又有標準答案嗎？有網路名人貼出小孩的考卷，題目寫的是和同學相處如何減少爭執，不過他的答案被老師用紅筆劃去，填上正確解答，此舉引來許多網友抱不平，認為不該出這種題目。
前醫師、網路名人蔡依橙日前在臉書貼文，附上一張小孩的考券題目，選擇題第18題是，「和同學相處時，怎麼做可減少爭執的發生？」孩子選3，「不和同學往來，就不會有衝突」，看似明哲保身之道，卻被老師視為錯誤答案。老師寫的上解答是4，「避免用自己的想法和經驗來看待對方」。
蔡依橙說，孩子會選錯，其實他也有責任，因為平時會告訴孩子，世界上各種人都有，不用強求，「合不來的同學就離遠一點，減少衝突。」他說，明天早上孩子起床，會安慰一番，「在我的心目中，這題你沒錯，爸爸愛你！」
文章貼上網，吸引大批網友熱烈討論，許多人認為教育如果只有「標準答案」，會扼殺孩子思考，「怎麼會有這種考試題目？這種考題涉及個人情感決定，根本不應該在公開課堂上出現」、「第四點成人都做不到，更何況是小孩子」、「人生本來就沒有標準答案」、「每個人個性不一樣，怎麼可能只用一種方式和不同個性的人相處」、「劃掉答案改成4的時候，不就自婊了？」蔡依橙則在留言中表示，明白國民教育的難處和老師的苦衷，「所以我的孩子不用100（分）沒關係！」
這題小孩會選錯，實在我也有責任。平常我們就跟他說「世界上各種人都有，不用強求，合不來的同學就離遠一點，減少衝突。」明天他起床，會跟他說：在我的心目中，這題你沒錯，爸爸愛你！XD
由蔡依橙貼上了2016年1月5日
▲高雄一名道士用撿到遊民手機當理由，把女遊民騙到家後迷昏，隨後還性侵。（示意圖／圖／記者周宸亘攝）
文／憑江笑笑生
倘若你在街邊碰到遊民，是會對她伸出援手呢？抑或是對她伸出狼爪？高雄一位道士黃正堂，用撿到一名弱智女遊民手機當理由，把女遊民騙到家裏面，再用FM2迷姦丸，把女遊民迷暈，接著更用剪刀把女遊民的牛仔褲跟內褲剪開，隨後性侵得逞。
接著竟還搶走女遊民1,600元現金，在法官面前更唬爛，說剪牛仔褲是要當抹布，任誰都不會相信他荒謬的說法。
這個色道士，案發時48歲，2008年3月才剛出獄，當年的10月，在他家附近，被他撞見一位頗有姿色的女遊民，遂用撿到手機這種爛理由把女遊民拐回家。
▲女遊民吃了黃男準備的稀飯、魚及湯餃，結果被下藥，不省人事。（示意圖／圖／翻攝自pixabay）
回到黃男家後，女遊民不僅吃了黃男準備好的稀飯跟魚，接著睡了一下午，醒來後，黃男又準備湯餃給她吃，趁機在湯餃中摻入迷姦丸，女遊民吃了後當然不省人事。
黃男眼見計謀得逞，開始拿剪刀剪開女遊民的牛仔褲與內褲皮帶等，此時女遊民突然醒來，看到黃正堂壓在她身上，兩人下半身已經空無一物，黃男也正要脫掉她的內衣，女遊民根本沒力氣反抗，於是被黃男摀住嘴性侵得逞。
隔天女遊民醒來後更慘，除了發現牛仔褲與內褲等衣物都被剪破外，皮包裡的1,600元也被黃男拿走，當下立刻報案，警方也把她送去驗傷，也採到尿液檢體，黃男在回家後被警逮捕。
▲淫道士黃正堂迷姦女遊民，還辯稱「我是好心收留她，本人品味沒那麼差！」（示意圖／圖／記者黃克翔攝）
有趣的是，黃男在應訊時不僅不認強姦，還說曾跟女遊民到海邊玩，回家後女遊民說要拖地，因為找不到抹布，才剪了對方牛仔褲管要擦地板，更批評女遊民，「那女的身上臭臭，我是好心收留她，本人品味沒那麼差！」
但警方找到的牛仔褲根本是一路剪到褲襠，跟黃男所說只剪褲管不同，女遊民尿液中也檢驗出FM2的陽性反應，更重要的女遊民下體檢體的DNA也跟黃正堂相符合，至此黃男已無法狡辯自己的犯行。
法官認為，黃正堂明知道被害者對方是遊民，還拿藥迷姦她，更強盜女遊民財物，2009年8月，他因欺瞞他人施用第三級毒品判刑六年，強盜又強制性交又被判15年，合併20年有期徒刑，算來現在還在關。
因為下半身的需求，而導致自己入獄被關20年，這種人只能說是「愛姦才會淫」，下半輩子剛好吃牢飯渡一生。
＊ETtoday東森新聞雲旗艦APP推出「夜貓看社會」
每晚21點30分，台灣最驚悚的社會案件，重新回顧
打混社會線長達20年的「憑江笑笑生」專業執筆
揭開你不知道的社會線面紗
快免費下載↘「夜貓看社會」只在ETtoday東森新聞雲旗艦APP曝光！
下載網址：
- 光學薄膜切割機
- 熱塑性碳纖維複材切割機
- 玻璃碳纖維數位切割機
光學薄膜切割機zund目前是眾多國際大廠指定使用的切割機
光學薄膜切割機除了可以精確切割出所需要的圖型外
光學薄膜切割機更重要的是結合多種功能，光學薄膜切割機符合各類需求
光學薄膜切割機而朝安科技10多年專注於複合材料切割技術
光學薄膜切割機結合zund切割機精準切工藝，光學薄膜切割機為各類複合材料切割品質
光學薄膜切割機帶來了無窮的應用空間
光學薄膜切割機朝安科技製立於提升各類工業切割品質，光學薄膜切割機因此協助多間廠商
光學薄膜切割機裝設zund切割機來提升整體產品品質，立足於國際市場
光學薄膜切割機zund切割機不單是一台機械，更是邁向高品質切割工藝的唯一選擇
熱塑性碳纖維複材切割機zund目前是眾多國際大廠指定使用的切割機
熱塑性碳纖維複材切割機除了可以精確切割出所需要的圖型外
熱塑性碳纖維複材切割機更重要的是結合多種功能，熱塑性碳纖維複材切割機符合各類需求
熱塑性碳纖維複材切割機而朝安科技10多年專注於複合材料切割技術
熱塑性碳纖維複材切割機結合zund切割機精準切工藝，熱塑性碳纖維複材切割機為各類複合材料切割品質
熱塑性碳纖維複材切割機帶來了無窮的應用空間
熱塑性碳纖維複材切割機朝安科技製立於提升各類工業切割品質，熱塑性碳纖維複材切割機因此協助多間廠商
熱塑性碳纖維複材切割機裝設zund切割機來提升整體產品品質，立足於國際市場
熱塑性碳纖維複材切割機zund切割機不單是一台機械，更是邁向高品質切割工藝的唯一選擇
玻璃碳纖維數位切割機zund目前是眾多國際大廠指定使用的切割機
玻璃碳纖維數位切割機除了可以精確切割出所需要的圖型外
玻璃碳纖維數位切割機更重要的是結合多種功能，玻璃碳纖維數位切割機符合各類需求
玻璃碳纖維數位切割機而朝安科技10多年專注於複合材料切割技術
玻璃碳纖維數位切割機結合zund切割機精準切工藝，玻璃碳纖維數位切割機為各類複合材料切割品質
玻璃碳纖維數位切割機帶來了無窮的應用空間
玻璃碳纖維數位切割機朝安科技製立於提升各類工業切割品質，玻璃碳纖維數位切割機因此協助多間廠商
玻璃碳纖維數位切割機裝設zund切割機來提升整體產品品質，立足於國際市場
玻璃碳纖維數位切割機zund切割機不單是一台機械，更是邁向高品質切割工藝的唯一選擇
E62273F691AA9F5E
全站熱搜
留言列表
